{"id":2397,"date":"2021-03-24T22:26:38","date_gmt":"2021-03-24T21:26:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/?page_id=2397"},"modified":"2021-07-12T13:20:18","modified_gmt":"2021-07-12T11:20:18","slug":"waerme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/waerme\/","title":{"rendered":"W\u00e4rme"},"content":{"rendered":"\n

Bedeutung des Themas W\u00e4rme f\u00fcr das Klima:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Fachleute halten es f\u00fcr m\u00f6glich, die Klimaziele des Pariser Abkommens stromseitig einzuhalten – das gro\u00dfe Problem wird jedoch der W\u00e4rmesektor werden, selbst wenn speziell an Schulen die CO2-Bilanz im Bereich Mobilit\u00e4t noch negativer sein kann. Wichtig ist, dass Wissen an Schulen \u00fcber CO2-Einsparm\u00f6glichkeiten im W\u00e4rmebereich vermittelt, umgesetzt und gelebt wird.<\/p>\n\n\n\n

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Bedeutung des Themas W\u00e4rme f\u00fcr unsere Schule:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Schule deckt den W\u00e4rmebedarf an den drei Standorten und den insgesamt 10 Geb\u00e4uden auf unterschiedliche Weise:<\/p>\n\n\n\n

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Die Verbr\u00e4uche an den einzelnen Standorten:<\/p>\n\n\n\n

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Was wurde bereits von uns erreicht:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die W\u00e4rmebereitstellung der Schule wird \u00fcberwiegend durch CO2-neutrale Brennstoffe wie Holzhackschnitzel oder \u00fcber das Mindelheimer Nahw\u00e4rmenetz (Brennstoff: Biogas) gew\u00e4hrleistet. Die W\u00e4rmed\u00e4mmung wurde speziell in Bad W\u00f6rishofen, aber auch an der Mehrheit der Geb\u00e4ude der zwei anderen Standorte durch Nachisolierung stark verbessert. Im Kolleggeb\u00e4ude (denkmalgesch\u00fctztes Kloster aus dem 17. Jahrhundert) war dies bislang nicht m\u00f6glich. Dieses hat jedoch \u2013 wie andere Geb\u00e4ude auch \u2013 eine L\u00fcftungsanlage mit W\u00e4rmer\u00fcckgewinnung, die auch die hygienischen Verh\u00e4ltnisse und damit die Luftqualit\u00e4t in den Schulr\u00e4umen stark verbessert hat.<\/p>\n\n\n\n

Wie wird das Thema im Unterricht integriert?<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Der W\u00e4rmeverbrauch wird zunehmend ver\u00f6ffentlicht und mit den Werten k\u00f6nnen sowohl einschl\u00e4gige technische Berechnungen als auch Kostenkalkulationen in den Unterricht einflie\u00dfen. Die Sch\u00fcler werden regelm\u00e4\u00dfig im Rahmen der Kennenlernwoche im richtigen L\u00fcften (keine Dauerl\u00fcftung, keine  gekippten Fenster)  geschult und stets angehalten, diese Regeln einzuhalten. Die Klimabotschafter unterst\u00fctzen die Lehrkr\u00e4fte dabei.  Der Sachaufwandstr\u00e4ger arbeitet st\u00e4ndig mit einer Energieagentur zusammen und \u00fcberpr\u00fcft so alle heizungsrelevanten Ger\u00e4te und Werte. Die Hausmeister haben entsprechende Schulungen absolviert.<\/p>\n\n\n\n

Was ist geplant?<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Geplant ist, zumindest die Sch\u00fcler(innen) der stark angewachsenen Fahrzeugabteilung (ca. 800) wieder in einem Geb\u00e4ude (Neubau) zusammenzufassen, das modernsten Standards (Plusenergieschule) gen\u00fcgt.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Ideen:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  • Wettbewerbe<\/li>
  • W\u00e4rmebildaufnahmen des Schulhauses auswerten<\/li>
  • Betriebsbesichtigungen<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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