{"id":2391,"date":"2021-03-24T22:25:16","date_gmt":"2021-03-24T21:25:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/?page_id=2391"},"modified":"2021-07-12T13:21:41","modified_gmt":"2021-07-12T11:21:41","slug":"beschaffung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/beschaffung\/","title":{"rendered":"Beschaffung\/Einkauf"},"content":{"rendered":"\n

Bedeutung des Themas Einkauf\/Beschaffung f\u00fcr das Klima<\/u><\/strong>:<\/h3>\n\n\n\n

 \u201eWer sparen will und rechnen kann, kauft teuer ein!\u201c Dieser zun\u00e4chst paradox klingende Spruch, bewahrheitet sich aber in vielerlei Hinsicht immer wieder aufs Neue.  Tats\u00e4chlich m\u00fcssten wir \u2013 nachhaltig gedacht \u2013 eine Gesamtrechnung<\/strong> der Kosten eines Produkts \u00fcber dessen Entstehung<\/strong> den Gebrauch<\/strong> und dessen Entsorgung<\/strong> aufmachen. Das ist nicht immer leicht. In manchen F\u00e4llen gen\u00fcgt jedoch bereits die Gebrauchsphase um den Eingangssatz eindrucksvoll zu belegen.
Hier Vergleich Gl\u00fchbirne mit LED gleicher Helligkeit<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Diese beiden Beispiele belegen eindeutig, dass Einkauf und Energieverbrauch unmittelbar zusammenh\u00e4ngen. Wird im Fall der Leuchtmittel nur nach dem Einkaufspreis geschaut oder stimmt im Fall des Druckluftsystems die Auslegung nicht mit den Anforderungen \u00fcberein, wird es schnell teuer, denn das entscheidende Kriterium ist nicht <\/u>der Kaufpreis<\/strong>, sondern die dann folgenden Energiekosten \u2013 in die die dadurch  verursachten CO2 -Emissionen und deren Kosten \u00fcbrigens noch gar nicht eingepreist sind!<\/p>\n\n\n\n

Bedeutung des Themas Einkauf\/Beschaffung f\u00fcr unsere Schule:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Wir kaufen j\u00e4hrlich Verbrauchsmaterialien in erheblichen Mengen.  Alle diese Anschaffungen sind irgendwie mit dem Thema Energie, CO2 verbunden (Herstellung, Gebrauch, Entsorgung) und damit klimarelevant. Au\u00dferdem werden sie durch Steuergelder finanziert.<\/p>\n\n\n\n

Unsere Schule verbraucht:<\/p>\n\n\n\n

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Was wurde bereits von uns erreicht:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Wir k\u00f6nnen heute stolz darauf sein, dass wir \u2013 unterst\u00fctzt durch unseren Sachaufwandstr\u00e4ger \u2013 die Hauptverbrauchsmaterial einer Schule \u2013 Kopier- und Hygienepapiere \u2013 schon vor mehr als 20 Jahren auf RC-Papiere mit dem Blauen Engel umgestellt haben.  Dies war das Ergebnis des ersten \u00d6ko-Audits, das an einer Bay. Berufsschule je durchgef\u00fchrt wurde.<\/p>\n\n\n\n

Wir versuchen selbstverst\u00e4ndlich, den Papierverbrauch durch EDV zu minimieren, was aber andererseits den Stromverbrauch steigen l\u00e4sst. Alle Stromfresser unter den EDV-Ger\u00e4ten werden jedoch sukzessive durch sparsame Ger\u00e4te ersetzt und durch regenerativen Strom betrieben. Diesen wollen wir in Zukunft auf unserem Dach selbst erzeugen.<\/p>\n\n\n\n

Was ist geplant?<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Putzmittel werden von den beteiligten Reinigungsfirmen selbst gestellt und mit dem Sachaufwandstr\u00e4ger abgerechnet. Aufgrund unserer Entscheidung, Klimaschule zu werden, soll in den zuk\u00fcnftigen Ausschreibungen der Punkt nachhaltige Putzmittel als Kriterium eingef\u00fcgt werden.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Ideen<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  • Reduktion der Kopien durch doppelseitigen Druck und EDV<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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