{"id":2338,"date":"2021-03-18T16:53:21","date_gmt":"2021-03-18T15:53:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/?page_id=2338"},"modified":"2021-07-12T15:52:10","modified_gmt":"2021-07-12T13:52:10","slug":"unterricht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bsmn.de\/berufsschule-mindelheim\/unterricht\/","title":{"rendered":"Unterricht\/Kommunikation"},"content":{"rendered":"\n

Bedeutung des Themas Unterricht\/Kommunikation f\u00fcr das Klima:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Jede Wende beginnt im Kopf, auch die Energiewende! Insofern k\u00f6nnen Bildung und die Weitergabe von Wissen gar nicht hoch genug eingesch\u00e4tzt werden. Schulen kommt diese Aufgabe auf ganz nat\u00fcrliche Weise zu. Auf allen Rechtsebenen wurden deshalb verbindliche Vertr\u00e4ge (Agenda 21, Pariser Abkommen, UN Nachhaltigkeitsziele, Green Deal, europ\u00e4isches Klimaschutzgesetz) ratifiziert, Gesetze  (GG Art 20a, Bay. Verfassung Art 131 u.a., Bay. Klimaschutzgesetz Art. 3, BayEuG Art. 1 und 2) oder Verordnungen (Richtlinien f\u00fcr die Umweltbildung an den Bayerischen Schulen) erlassen. Der Rechtsrahmen ist vorhanden und eindeutig. Studien (z.B. Energiebildung in Deutschland) zeigen aber, dass die Umsetzung nur schleppend vorangeht. Dabei gilt nach wie vor: Man sieht nur, was man kennt!<\/p>\n\n\n\n

Bedeutung des Themas Unterricht und Kommunikation f\u00fcr unsere Schule:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Berufsschule Mindelheim hat eine lange Tradition im Bereich Umweltbildung. Den ersten lokalen Umweltpreis erhielt die Schule im Jahr 1989 von der Stadt Mindelheim f\u00fcr 2 gro\u00dfe Umweltausstellungen, die erste nationale Auszeichnung 1997 von der damaligen Umweltministerin Angela Merkel<\/strong> f\u00fcr die Unterst\u00fctzung einer Missionsstation in Brasilien. <\/p>\n\n\n\n

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Hier k\u00f6nnen Sie unseren Weg bis heute verfolgen. Einfach \u00f6ffnen.<\/p>\n\n\n\n

Teil 1 voriges Jahrhundert<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Teil 2 von 2000-2010<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Teil 3 von 2010-2020<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Teil 4 seit 2013 Energieeffizienzkurs<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Teil 5 Schulungen von Lehrkr\u00e4ften<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Teil 6 Schulungen in Uganda<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Projekt Nachhaltiges Reisen Beispiel 1<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Projekt Nachhaltiges Reisen Beispiel 2<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

Was wurde bereits von uns erreicht:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Noch vor den zahlreichen Ehrungen, die z.T. durchaus mit erklecklichen Geldbetr\u00e4gen f\u00fcr weitere Umweltbildungsma\u00dfnahmen verbunden sind, steht f\u00fcr uns an der BS Mindelheim, dass unsere Sch\u00fcler von unseren Aktivit\u00e4ten profitieren. R\u00fcckmeldungen ehemaliger Sch\u00fcler, die sich offenbar beeinflusst durch an der Schule Gelerntes teilweise sogar noch beruflich umorientieren (z.B. Umwelttechnik studieren), freiwillig am Abend Zusatzunterricht besuchen oder sogar in den Ferien zu einem Crashkurs Energieeffizienz erscheinen, signalisieren uns, dass wir auf dem richtigen Weg sind. In diesem Klima entstehen von Sch\u00fclern wie Lehrern immer wieder neue, spannende Ideen, Nachhaltigkeitsbildung im Unterricht zu verankern.<\/p>\n\n\n\n

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Die M\u00f6glichkeiten sind im Grunde unendlich \u2013 und der \u201enormale\u201c Unterricht gewinnt dadurch zus\u00e4tzlich, f\u00fcr Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n\n\n\n

Was ist geplant?<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Niemand wei\u00df alles, das gilt auch f\u00fcr das Thema Nachhaltigkeit. Angespornt durch die guten Erfahrungen mit dem Englandprojekt unserer Technikerschule und Projekttagen in denen Referendare des Bereichs Ern\u00e4hrung mit Sch\u00fclern des Bereichs Kfz-technik gearbeitet haben, werden wir uns im Rahmen der Klimaschule besonders darauf konzentrieren, die St\u00e4rken des beruflichen Bildungswesens zu nutzen. Dies bedeutet, dass Sch\u00fcler und Lehrer unterschiedlicher Berufssparten die nachhaltigkeitsrelevanten Inhalte ihres eigenen Berufs an die Mitsch\u00fcler und Lehrer anderer Berufe weitergeben. Dies gilt intern f\u00fcr unsere Schule. Wir sehen aber im Rahmen der Nachhaltigkeitsbildung durchaus den Kommunikationsbedarf, aber auch Handlungsm\u00f6glichkeiten auf anderen Ebenen, bis hin zu internationalen Projekten. Mehr dazu in unserem Fortbildungsplan.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Ideen:<\/u><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  • Wettbewerbe<\/li>
  • Betriebsbesichtigungen<\/li><\/ul>\n\n\n\n

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